Беседы об искусстве

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРЕДМЕТА
№

«БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ
Наименование раздела,
Вид
Общий объем времени в
темы
учебного
часах
занятия
Макси Самос Аудито
мальна я тоятел рные
учебна я ьная занятия
нагрузк а работ
а
66

16.5

49.5

0,5

1,5

Раздел 1. Виды искусства

1.1.

2.1.

2.2

Вводная беседа о видах
искусства

Беседа

Раздел 2.Пространственные (пластические) виды искусства
Беседа
2
0,5
1,5
Знакомство с
пространственными
(пластическими) видами
искусства
2
0,5
1,5
Графика и живопись как Беседа
виды
изобразительного
искусства

2.3

Скульптура как вид
изобразительного
искусства

Беседа

0,5

1,5

2.4

Архитектура как вид
изобразительного
искусства

Беседа

0,5

1,5 •

Беседа

0,5

1,5

2.5.

Декоративно-прикладное
искусство как вид
изобразительного
искусства

2.6

3.1

Народные ремесла, ремесла Беседа
родного края

0,5

Раздел З.Динамические (временные) виды иск> гсства
Беседа
2
0,5
Знакомство с
динамическими
(временными) видами
искусства

1,5

3.2

Литература как вид
искусства

беседа

0,5

1,5

3.3

Музыка как вид искусства

Беседа

0,5

1,5

0,5

1,5

4.1

Раздел 4.Синтетические виды искусства
Знакомство с
Беседа
2
синтетическими
(зрелищными) видами
искусства

4.2

Танец и виды
танцевального искусства

интегриров 2
анное
занятие

0,5

1,5

4.3

Искусство театра

интегриров 2
анное
занятие

0,5

1,5

4.4

Искусство кино

интегриров 2
анное
занятие

0,5

1,5

Раздел 5.Язык изобразительного искусства
5.1

«Как работает художник,
чем пользуется»

урок-игра

0,5

'1,5.

5.2

Виды изображений в
картине

беседа

0,5

1,5

5.3

Жанры изобразительного

экскурсия

0,5

1,5

5.4

искусства
«Композиция»

беседа

0,5

1,5

5.5

Рисунок

беседа

0,5

1,5

5.6

Язык графики

экскурсия

0,5

1,5

5.7

Выразительные средства
графики

практическ
ое занятие

0,5

1,5

5.8

Язык живописи

экскурсия

0,5

1,5

5.9

«Колорит»

экскурсия

0,5

1,5

5.10

Способы работы с цветом практическ
ое занятие

0,5

1,5

Раздел б.Искусство как вид культурной деятельности.
Многогранный результат творческой деятельности поколений.
Сохранение и приумножение культурного наследия.
6.1

Библиотека

беседа

0,5

1,5

6.2

Правила пользования
библиотекой

экскурсия

0,5

1,5

6.3

Как работать с книгой

практическ
ое занятие

0,5

1,5

6.4

Сеть интернет как
информационный ресурс

беседа

0,5

1,5

6.5

Музеи

беседа

0,5

1,5

6.6

Реставрация и хранение
объектов культуры и
искусства

урокисследован
ие

0,5

1,5

беседа

0,5

1,5

0,5

1,5

6.7
6.8

Хранение «культурных
единиц»
«Мой родной город вчера и практическ
сегодня»
ое занятие

6.9

Значение культурного
наследия в истории
человечества

урокисследован
ие

Раздел 7. Зачет
7.1.
Зачет:
тестирован
«Пространственные виды ие
искусства»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

0,5

1,5

0,5

1,5

Программа «Беседы об искусстве» (1 год) включает в себя следующие
разделы:
1. Общая характеристика видов искусства.
2. Пространственные (пластические) виды искусства.
3. Динамические (временные) виды искусства.
4. Синтетические (зрелищные) виды искусства.
5. Язык изобразительного искусства.
6. Искусство как вид культурной деятельности. Многогранный результат
творческой деятельности поколений. Сохранение и приумножение культурного
наследия.
Учебный материал, предложенный в программе, предполагает творческий
подход педагога, за которым сохраняется право собственной компоновки тем и
отдельных бесед.
Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу нарастания
сложности поставленных задач. Некоторые темы предполагают введение

практической деятельности («интерпретация»), что позволяет закрепить
полученные детьми знания, а также выработать необходимые навыки.
Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к
изученному материалу, закрепляя его и постепенно усложняя. Предмет
«Беседы об искусстве» занимает важное место в системе обучения детей
истории искусств. Этот предмет является базовым для последующего изучения
предметов в области истории изобразительного искусства.
Программа «Беседы об искусстве» предусматривает несколько основных
видов деятельности: беседы об изобразительном искусстве, посещение
музеев, выставочных залов, выставок, театров, библиотек и выполнение
практических работ (интерпретация, изобразительная деятельность),
направленных на более прочное усвоение материала.
Программа ориентирована на знакомство с различными видами искусства.
Большая часть заданий призвана развивать навыки восприятия искусства,
способность понимать главное в произведениях искусства, умение различать
средства выразительности, а также соотносить содержание произведения
искусства с собственным жизненным опытом.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
знание основных этапов развития изобразительного искусства; первичные
знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека; знание основных понятий
изобразительного искусства; знание основных художественных школ в западноевропейском и русском изобразительном искусстве;
сформированный

комплекс

знаний

об

изобразительном

искусстве,

направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса,
пробуждение интереса к изобразительному искусству и деятельности в сфере
изобразительного искусства;
умение выделять основные черты художественного стиля; умение выявлять
средства выразительности, которыми пользуется художник;
умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
художников;
навыки по восприятию произведения изобразительного искусства, умению
выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими
видами искусств;
навыки

анализа

творческих

направлений

творчества

отдельного

художника;
навыки анализа произведения изобразительного искусства.
IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК 1. Аттестация:
цели, виды, форма, содержание „ •
Оценка качества реализации учебного предмета "История изобразительного
искусства? включает в , себя текущий контроль успеваемости и промежуточную
аттестацию.
Особым видом аттестации учащихся является итоговая аттестация.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предмет «Беседы об искусстве» занимает важное место в системе обучения
детей истории искусств. Этот предмет является базовым для последующего
изучения предметов в области истории изобразительного искусства.
Программа «Беседы об искусстве» предусматривает несколько основных видов
деятельности: беседы об изобразительном искусстве, посещение музеев,
выставочных залов, выставок, театров, библиотек и выполнение практических
работ (интерпретация, изобразительная деятельность), направленных на более
прочное усвоение материала.
Программа ориентирована на знакомство с различными видами искусства.
Большая часть заданий призвана развивать навыки восприятия искусства,
способность понимать главное в произведениях искусства, умение различать
средства выразительности, а также соотносить содержание произведения
искусства с собственным жизненным опытом. Годовые требования
1. Раздел «ВИДЫ ИСКУССТВА»
1.1 Тема: Вводная беседа о видах искусства. Полихудожественный подход
как средство развития эмоциональной отзывчивости детей. Понятия «виды
искусства». Изобразительное искусство (графика, живопись, скульптура,
декоративно-прикладное искусство, архитектура), литература, музыка, танец,
кино, театр. Знакомство с произведениями различных видов искусства.
Самостоятельная работа: работа с иллюстративным, аудиовизуальным
материалами (поиск репродукций, фотографий, заданных преподавателем,
прослушивание музыкальных отрывков, чтение отрывков литературных
произведений, просмотр фильмов).
2. Раздел «Пространственные (пластические) виды искусства»
2.1 Тема: Знакомство с пространственными (пластическими) видами
искусства. Понятие термина «пространственные виды искусства».
Изобразительное искусство (и его виды), декоративно-прикладное искусство,
скульптура, архитектура, фотография. Самостоятельная работа: работа с
репродукциями.
2.2 Тема: Графика и живопись как виды изобразительного искусства.
Графика как самостоятельный вид искусства. Знакомство с произведениями
графики. Виды графики. Книжная графика, декоративная графика. Знакомство
с понятием «живопись», виды живописи. Материалы, используемые в

живописи. Знакомство с репродукциями известных живописцев.
Самостоятельная работа: выполнение несложных графических и живописных
упражнений.
2.3 Тема: Скульптура как вид изобразительного искусства.
Классификация скульптуры (круглая, барельеф, горельеф и др.). Станковая и
монументальная скульптура. Материалы и инструменты. Назначение.
Самостоятельная работа: выполнение простой скульптурной композиции из
пластилина.
2.4 Тема: Архитектура как вид изобразительного искусства. Значение
термина «архитектура». Виды (типы) построек (жилые дома и общественные
сооружения). Материалы. Стилевые особенности. Самостоятельная работа:
выполнение зарисовки (копии) архитектурных сооружений (здание, храм,
постройка).
2.5 Тема: Декоративно-прикладное искусство как вид изобразительного
искусства. Значение термина «декоративно-прикладное искусство».
Классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по материалу
(металл, керамика, текстиль, дерево), по технике выполнения (резьба, роспись,
вышивка, набойка, литьё, чеканка и т. д.) и по функциональным признакам
использования предмета
(мебель, посуда, игрушки). Самостоятельная работа: выполнение эскизов
предметов декоративно - прикладного искусства.
2.6 Тема: Народные ремесла, ремесла родного края. Народное ремесло как
одна из форм народного художественного творчества, производство
художественных изделий. Широко известные промыслы России. История
возникновения ремесел родного края. Народные мастера. Традиции и
современность. Самостоятельная работа: посещение краеведческого музея.
3. Раздел «Динамические (временные) виды искусства»
3.1 Тема: Знакомство с динамическими (временными) видами искусства.
Понятие термина «динамические виды искусства»,. Музыка, литература.
Самостоятельная работа: прослушивание музыкальных произведений
(выбирается преподавателем).
3.2 Тема: Литература как вид искусства. Литературные жанры. Поэзия и
проза. Сказка, рассказ, пьеса, стихотворение. Литературные ритмы.
Художественный образ. Структура художественного произведения (завязка,

сюжет, фабула (развитие), кульминация (развязка)). Чтение отрывков
художественной литературы. Самостоятельная работа: чтение отрывков
литературных произведений, заданных преподавателем.
3.3 Тема: Музыка как вид искусства. Звук. Ноты. Мотив. Элементы
музыкального языка (ритм, темп, интервал, размер и др.). Музыка в жизни
человека. Классическая музыка. Народная музыка. Современная музыка.
Музыка в природе. Прослушивание отдельных музыкальных инструментов.
Самостоятельная работа: прослушивание отрывков разнообразных
музыкальных произведений.
4. Раздел «СИНТЕТИЧЕСКИЕ (ЗРЕЛИЩНЫЕ) виды искусства»
4.1 Тема: Знакомство с синтетическими (зрелищными) видами искусства.
Понятие термина «синтетические виды искусства». Хореография, театр, кино,
телевидение. Самостоятельная работа: работа в видео-зале библиотеке:
просмотр отдельных фрагментов кинофильмов, хореографических композиций
и др. (выбирается преподавателем).
4.2 Тема: Танец и виды танцевального искусства. Художественный образ в
танце. Актерское мастерство. Движения и пластика - основные компоненты
эстетики танца. Музыкальная составляющая танца. Балет. Бальные танцы,
акробатические, исторические, народные, ритуальные, спортивные, степ,
современные (хастл) танцы. Самостоятельная работа: просмотр телепередач,
работа в библиотеке (просмотр фотографий и репродукций, связанных с
танцем).
4.3 Тема: Искусство театра. История появления театра как самостоятельного
вида искусства. Виды театральных постановок. Выразительные средства
театрального искусства. Знакомство с театральными атрибутами и терминами.
Театральная эстетика. Театр юного зрителя, музыкальный театр, театр кукол
(виды кукол: ростовые, марионетки, бибао, пальчиковые и др.).
Самостоятельная работа: посещение театра кукол, театра юного зрителя.
4.4 Тема: Искусство кино. История возникновения и развития кинематографа
как самостоятельного вида искусства. Виды и жанры кино.
Профессии в кинематографе. Актерское мастерство. Знакомство с
известными детскими фильмами. Дети-актеры. Театр и кино.
Самостоятельная работа: просмотр детского кинофильма.

5. Раздел «ЯЗЫК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»
5.1 Тема: «Чем и как работает художник». Знакомство с профессией
«художник». Язык изобразительного искусства. Художественные материалы
(бумага, ее виды, карандаши, кисти, краски и др.). Самостоятельная работа:
рисование несложных композиций на свободную тему, с использованием
различных художественных материалов.
5.2 Тема: Виды изображений в картине. Стилевые особенности различных
изображений (реалистическое, декоративное, абстрактное). Сравнительный
анализ произведений живописи (Н. Хруцкий, А. Матисс, К. Малевич).
Самостоятельная работа: работа с репродукциями известных художников.
5.3 Тема: Жанры изобразительного искусства. Понятие «жанр». Жанры
изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический,
мифологический, батальный, бытовой и др. Знакомство с работами
художников. Самостоятельная работа: посещение выставочного пространства.
5.4 Тема: «Композиция». Понятие «композиция» как составление или
сочинение картины. Композиционный центр - замысел картины. Группировка
предметов в картине. Анализ художественных произведений. Самостоятельная
работа: выполнение несложной композиции с выделением композиционного
центра.
5.5 Тема: Рисунок. Искусство рисунка. Значение рисунка как
вспомогательного этапа выполнения композиции. Рисунок как самостоятельное
произведение искусства. Графические материалы. Самостоятельная работа:
работа в библиотеке. Знакомство с произведениями искусства.
5.6 Тема: Виды графики. Знакомство с эстампом (литография, офорт,
ксилография, линогравюра). Материалы и инструменты. Самостоятельная
работа: посещение музея изобразительных искусств, графических выставок.
5.7 Тема: Выразительные средства графики. Знакомство с выразительными
возможностями графики: точка, линия, штрих, пятно. Понятие «контур». Виды
линий. Штриховка. Понятие тона. Понятие «силуэт», происхождение силуэта.
Способ создания силуэта. Использование силуэта в искусстве (иллюстрация,
театр теней, декоративно-прикладное творчество). Показ работ обучающихся и
репродукций художников. Самостоятельная работа: выполнение несложных
графических упражнений.

5.8 Тема: Язык живописи. Станковая и монументальная живопись.
Миниатюра. Иконопись. Материалы и инструменты. От эскиза к картине.
Самостоятельная работа: знакомство с образцами монументальной живописи
(объекты: социальные учреждения, театры, храмы и др.).
5.9 Тема: «Колорит». Знакомство с понятием «цвет». Восприятие цвета.
Происхождение цветов. Цветовой круг. Теплые, холодные цвета. Цвета в
разных сферах жизни. Красочное богатство в картине. Знакомство с понятием
«колорит». Нюансы, контрасты, цветовые гармонии. Палитры художников.
Самостоятельная работа: выполнение несложных упражнений, подбор
репродукций.
5.10 Тема: Способы работы с цветом. Знакомство с происхождением
акварели, ее свойствами. Свойства гуаши. Особенности работы. Знакомство с
понятием «пастель», история возникновения техники. Характерные
особенности техники. Пастельная бумага, фиксаж. Хранение пастельных работ.
Знакомство с техникой работы маслом. Изготовление красок. Способы работы.
Показ работ обучающихся и репродукций художников, работающих в
представленной технике. Самостоятельная работа: посещение музея
изобразительных искусств, подбор репродукций разных техник.
6. Раздел «Искусство как вид культурной деятельности. Многогранный
результат творческой деятельности поколений. Сохранение и
приумножение культурного наследия»
6.1 Тема: Библиотека. Знакомство с термином «библиотека». Профессия
библиотекарь. Виды библиотек (детская, специализированная библиотека по
искусству, техническая, медицинская и др.). Проведение экскурсии по
школьной библиотеке. Самостоятельная работа: посещение детской (школьной)
библиотеки.
6.2 Тема: Правила пользования библиотекой. Отделы библиотеки (отдел
книгохранения, читальный зал, абонемент, видеозал, медиатека). Регистрация.
Знакомство с библиотечными терминами (каталог, формуляр, комплектование).
Адрес книги (знакомство с каталогом). Самостоятельная работа: повторение и
закрепление материала.
6.3 Тема: Как работать с книгой. Знакомство с книгой как материальной
ценностью. Детская книга. Жанры детской книги (сказка, повесть, рассказ,
стихотворение и др.) Искусство оформления книги. Иллюстрации.

Самостоятельная работа: работа с книгой. Подготовка рассказа о своей
любимой книге.
6.4 Тема: Сеть интернет как информационный ресурс. Поиск
дополнительной информации через систему интернет. Самостоятельная
работа: нахождение конкретной информации, заданной преподавателем по
разделу «Искусство».
6.5 Тема: Музеи. С чего начинается музей. Знакомство с термином «музей».
История. Виды музеев (исторический, краеведческий, музеи искусства,
литературный, зоологический и др,). Выставочное пространство. Знакомство с
экспозицией. Знакомство с термином «экскурсия». Профессия экскурсовода.
Виды и формы экскурсий. Частные музеи. Правила поведения.
Самостоятельная работа: посещение музея.
6.6 Тема: Реставрация и хранение объектов культуры и искусства.
Знакомство с профессией «реставратор». Материалы и инструменты. Хранение
объектов культуры. Самостоятельная работа: приведение примеров
реставрации объектов культурного наследия. Работа с книгой (энциклопедией).
6.7 Тема: Хранение «культурных единиц». Архив. Музей. Библиотека.
Различные фонды. Интернет-ресурсы. Самостоятельная работа: поиск
информации (заданной преподавателем) через удобные (доступные) ресурсы.
6.8 Тема: «Мой родной горо# вчера и сегодня». Посещение краеведческого
музея. Знакомство с историей города, его фотоархивом. Известные люди
города. Выполнение творческих композиций на тему «Старый город» с
последующим обсуждением. Самостоятельная работа:
выполнение фотографий родного города (улицы, парки и др.), оформление
творческой композиции «Старый город».
6.9 Тема: Тема: Значение культурного наследия в истории человечества.
Великие находки. Судьбы произведений искусства. Кражи и разрушения в
жизни произведений искусства. Признание ценности. Популярность.
Самостоятельная работа: подготовка сообщения о каком-либо произведении
искусства (или презентация).

Формирование навыка логически и последовательно излагать свои

мысли, свое отношение к изучаемому материалу.
2.

Формирование

навыков

работы

доступными

информационными ресурсами (библиотечные ресурсы, интернет
ресурсы, аудио-видео ресурсы).
3.

Формирование эстетических норм поведения в пространствах

культуры (библиотеки, выставочные залы, музеи, театры, филармонии и
т.д.).